İlkokul
Güçlü Temeller,
Bilinçli Bireyler
Doku İlkokulu olarak amacımız; öğrencilerimizi yalnızca akademik olarak değil, düşünsel, sosyal ve duygusal açıdan da güçlü bireyler olarak yetiştirmektir.
İlkokul yılları, çocuğun öğrenme alışkanlıklarının şekillendiği, sorumluluk bilincinin geliştiği ve akademik temelinin atıldığı en kritik dönemdir. Bu bilinçle hareket ederek her öğrencimizi bireysel farklılıklarını dikkate alarak yakından takip ederiz.
Butik sınıf yapımız sayesinde öğrencilerimiz;
- ✓Kendini rahat ifade eder,
- ✓Öğretmeniyle güçlü bağ kurar,
- ✓Birebir akademik destek alır,
- ✓Öğrenme sürecinde aktif rol üstlenir.
Eğitim Yaklaşımımız
İlkokul programımızda yer alan tüm detaylı başlıkları inceleyebilirsiniz.
Eğitim yaklaşımımız; sorgulama temelli, disiplinler arası ve aktif katılım odaklıdır.
Öğrencilerimiz yalnızca bilgiyi ezberlemez;
Derslerimiz, öğrencilerin merak duygusunu canlı tutacak şekilde planlanır. Öğretmenlerimiz rehber rolü üstlenir; öğrenmeyi yönlendirir ve derinleştirir.
İlkokul programımız;
- Güçlü okuma-anlama temeli
- Matematiksel düşünme becerileri
- Yazılı ve sözlü ifade gücü
- Eleştirel düşünme
- Sorumluluk ve disiplin alışkanlığı, üzerine yapılandırılmıştır.
Dil öğreniminin dört temel kolu olan konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri ile bütüncül yaklaştığımız İngilizce programımızda; saatlerimiz dil bilgisi ve dil becerisi olmak üzere ikiye ayrılır ve her sınıf seviyesinde iki farklı öğretmen ile gerçekleştirilir.
Anaokulumuzda 3 yaşında başlayan İngilizce etkinliklerimiz ve gün içi İngilizceye maruz kaldıkları sürelerde amacımız öğrencilerimizin konuşma ve dinleme becerilerini geliştirmek iken öğrencimizin yaşı büyüdükçe İngilizce ile geçirdiği zaman da paralel olarak artmaktadır. İlkokula geldiğimizde 1. Sınıfta konuşma ve dinleme becerilerinin gelişimine devam ederken yazma çalışmalarımıza da başlıyoruz. 2. Sınıftan itibaren İngilizce yazma ve okuma becerilerinin gelişimi için dil bilgisinin yanı sıra ve daha yoğun olarak yaşayarak – uygulayarak öğrenebilecekleri etkinlik ve içerikler ile derslerimizi eğlenceli ve verimli bir yaklaşım ile şekillendiriyoruz. Kullandığımız basılı kaynakların yanı sıra dijital platformlar, İngilizce hikâye kitapları, drama çalışmaları, sohbet saatleri, grup çalışmaları, önemli gün ve hafta programları, sahne – sunum çalışmaları, atölye etkinlikleri ve daha birçok yöntem ve etkinlik ile İngilizce derslerimizi sınıfın dışına çıkararak günlük hayatta bir iletişim aracı olarak dil becerilerinin gelişimini amaçlıyoruz.
İngilizce, eğitim modelimizin önemli bir parçasıdır.
- 📌Günlük programda ağırlıklı yer alır.
- 📌İletişim odaklı öğretim modeli uygulanır.
- 📌Konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri dengeli biçimde geliştirilir.
- 📌Uluslararası bilinç çalışmaları ile desteklenir.
Doku Okulları olarak branş derslerimizde spor, sanat ve müzik alanlarında öğrencilerimizin genel kültür ve fiziki gelişimlerini destekleyici çalışma ve etkinlikler ile öğrencilerimizi destekliyoruz. Ders ve teneffüs gibi öğrencilerimizin okulda bulunduğu süreçlerde, öğrencilerimizin ilgi alanları ve yeteneklerini gözlemleyerek okul içinde öğretmenlerimiz tarafından gelişimlerini destekliyor, okul dışı faaliyetler için velilerimize önerilerde bulunuyoruz.
⚽ Beden Eğitimi
Fiziksel dayanıklılık, koordinasyon, takım çalışması ve disiplin bilinci geliştirilir.
Öğrencilerimizin yaş ve fiziksel özelliklerine göre oluşturulan derslerimizde, temel fiziki çalışmaların yanı sıra bireysel ve takım sporlarını tanımaları amaçlı uygulamalı ve teorik çalışmalar yapılır.
🎨 Görsel Sanatlar
Yaratıcılık, estetik farkındalık ve özgün üretim becerileri desteklenir.
Öğrencilerimizin farklı yöntem ve teknikler ile resim, üç boyutlu ürünler, röprodüksiyon vb. çalışmaları yaparak ulusal ve uluslararası, sanat ve sanatçıları tanıması, ürün ortaya koyması, el beceri ve estetik algısının geliştirilmesi, kendini sanat yoluyla ifade etmesi desteklenir.
🎵 Müzik
Ritim, dikkat, işitsel algı ve sahne özgüveni geliştirilir.
Öğrencilerimizin beden perküsyonu ile başlayarak ritim duygularının gelişimi hedeflenmektedir. Yaş grubu bağlı olarak ritim çubukları, marakas, melodika ve piyano ile tanışarak çalışmalar yapmaları ve temel nota eğitimi almaları hedeflenmektedir. Farklı enstrüman ve müzik dalları ile tanıştırmak, ulusal ve uluslararası sanatçıları tanımalarına, genel kültür gelişimlerine katkı sağlamak amaçlanır.
Her ay ayın sanatçısı ve enstrümanı uygulamamız ile ülkemiz ve dünyaya renk katmış klasik müzikten, türkülerimize yerel ve evrensel değerler ile tanışmaları amaçlanmaktadır.
🛠️ Gündelik Yaşam Atölyesi
Gündelik Yaşam Atölyesi; öğrencilerimizin akademik gelişimlerinin yanı sıra günlük yaşamda ihtiyaç duyacakları temel becerileri kazanmalarını amaçlayan uygulamalı bir öğrenme alanıdır.
Bu atölyede öğrenciler;
El Becerileri ve Günlük Yaşam Uygulamaları
- • Düğme dikme, basit dikiş
- • Ayakkabı bağlama
- • Masa düzenleme ve toplama
- • Çanta ve kişisel eşya düzeni
- • Basit mutfak/ölçme çalışmaları
- • Küçük tamirat ve düzenleme
Bağımsızlık ve Sorumluluk
- • Zamanında görev tamamlama
- • Sorumluluk alma ve sürdürme
- • Ortak alanları düzenli kullanma
- • Plan yapma ve uygulama
Nezaket ve Görgü Kuralları
- • Selamlaşma ve iletişim dili
- • Söz alarak konuşma
- • Teşekkür etme ve özür dileme
- • Toplum içinde davranış kuralları
- • İş birliği ve saygı kültürü
♟️ Akıl Oyunları ve Satranç
- ♟️ Stratejik düşünme
- 🧩 Problem çözme
- 📋 Planlama
- 🔄 Sebep-sonuç ilişkisi kurma
- 🎯 Sabır ve odaklanma becerileri kazandırılır.
Rehberlik birimimiz;
-
🛡️Akademik ve sosyal gelişimi takip eder,
-
🛡️Öğrenci-veli-öğretmen iş birliğini güçlendirir,
-
🛡️Bireysel ihtiyaçlara yönelik destek sağlar.
🛡️ Her öğrencinin kendini güvende ve değerli hissettiği bir okul ortamı oluşturmak önceliğimizdir.
Değerlendirme sürecimiz gelişim odaklıdır.
-
📊Kazanım temelli ölçme çalışmaları,
-
📊Mini değerlendirmeler,
-
📊Süreç odaklı geri bildirim,
-
📊Bireysel gelişim takibi,
-
📊2. Sınıftan itibaren ADH (Akademik Değerlendirme Haftası) ile il ya da ülke geneli deneme sınavları ve yazılı değerlendirmeler ile öğrencilerimizin kazanımlarını ölçüyor, sınıf içi tekrar, bireysel görevlendirme, etüt programımız ile bireysel ya ada grup çalışmaları ile öğrencilerimizin akademik olarak desteklenmesi amaçlanmaktadır.
-
📊Tüm bu süreçlerde öğretmen, öğrenci, veli ve idaremizin bilgilendirilmesi ve geri bildirim ile geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
📊 Amaç; öğrencinin güçlü yönlerini desteklemek ve gelişime açık alanlarını erken tespit ederek rehberlik etmektir.
-
🏫Bilim ve deney çalışmaları,
-
🏫Akıl oyunları alanları,
-
🏫Spor salonu,
-
🏫Açık alan etkinlikleri,
-
🏫Proje ve atölye çalışmaları,
-
🏫Okul dışı, tematik gezi ve etkinlik alanları.
🌍 Öğrenme yalnızca sınıf içinde değil; hayatın içerisinde, deneyimleyerek ve uygulayarak gerçekleşir.
Doku İlkokulu’nda akademik ve kişisel gelişim yalnızca ders içeriğiyle sınırlı değildir. Okul kültürümüzü güçlendiren, öğrencilerimizin gelişimini sistemli şekilde takip eden ve aileyi sürece dahil eden özgün uygulamalarımız bulunmaktadır.
� DAOP (Doku Anlamlı Okuma Programı)
DAOP, öğrencilerimizin okuma performansını ve okuduğunu anlama becerilerini düzenli olarak takip eden özgün programımızdır.
Bu program kapsamında;
- Okuma hızı,
- Akıcılık,
- Vurgu ve tonlama,
- Kelime tanıma becerisi,
- Metni anlama düzeyi, periyodik olarak ölçülür.
Elde edilen veriler istatistiksel olarak değerlendirilir ve öğrencinin gelişim grafiği oluşturulur. Böylece her öğrenci için bireysel okuma destek çalışmaları planlanır.
DAOP’un amacı; güçlü bir okuma-anlama temeli oluşturarak tüm akademik başarının altyapısını sağlamaktır.
� Defter Rehberliği
Defter rehberliği uygulamamız; öğrencilerimizin defter tutma alışkanlıklarını geliştirmeyi ve ders takibini sistemli hale getirmeyi amaçlar.
Okul idaresi tarafından düzenli olarak yapılan kontrollerle;
- Yazı düzeni,
- Sayfa kullanımı,
- Not alma becerileri,
- Konu bütünlüğü,
- Ders takibi, incelenir ve gerekli geri bildirimler verilir.
Bu süreç, yalnızca defter kontrolü değil; öğrencimizin öğrenme disiplinini geliştiren ve akademik sürecini destekleyen rehberlik çalışmasıdır.
�️ Sorumluluk takibi
Sorumluluk takibi; öğrencilerimizin konu eksiklikleri, ödev düzeni ve akademik sorumluluklarının okul idaresi ile öğretmen iş birliği içinde sistemli olarak izlenmesini kapsar.
Bu uygulama sayesinde;
- Öğrencinin eksik kazanımları erken tespit edilir,
- Gerekli yönlendirmeler yapılır,
- Bireysel destek planları oluşturulur,
- Akademik süreç kesintiye uğramadan ilerler.
Amaç; öğrencinin kendi öğrenme sorumluluğunu alabilen bilinçli bireyler olarak gelişmesini sağlamaktır.
Doku’da Anne Baba Derste uygulamamız; aileyi eğitim sürecinin aktif bir parçası haline getirmeyi amaçlar.
Bu program kapsamında velilerimiz;
- 👨👩👧👦 Uzman eğitmenler tarafından yürütülen ders ve seminerlere katılır,
- 👀 Eğitim süreçlerini yerinde gözlemler,
- 🧠 Akademik ve gelişimsel konularda bilinçlendirilir,
- 🛣️ Çocuklarının öğrenme yolculuğunu daha yakından tanıma fırsatı bulur.
Aile eğitimleri alanında uzman psikologlar, akademisyenler ve eğitimciler tarafından planlanır ve uygulanır.
Amacımız; okul-aile iş birliğini güçlendirerek öğrencilerimizin gelişimini çok yönlü desteklemektir.
Doku İlkokulu olarak öğrencilerimizin kitap okuma alışkanlıklarını yalnızca teşvik etmiyor, sistemli şekilde takip ediyoruz. Çünkü güçlü bir okuma kültürünün; akademik başarı, kelime dağarcığı gelişimi, anlama becerisi ve düşünme yetkinliği üzerinde belirleyici olduğuna inanıyoruz.
📚 Uygulamalarımız
- • Ortak kitap okuma çalışmaları,
- • Sınıf içi kitap analizleri,
- • Okuma sonrası interaktif paylaşımlar,
- • Kitap üzerine tartışma ve yorum etkinlikleri,
- • Öğrenci sunumları ve yaratıcı ifade çalışmaları,
🎯 Amacımız
- • Okuma alışkanlığını kalıcı hale getirmek,
- • Eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek,
- • Okuduğunu anlama düzeyini artırmak,
- • Kitapla duygusal ve zihinsel bağ kurmak,
Belirlenen ortak kitaplar öğrenciler tarafından okunur; ardından sınıf içinde rehberli tartışmalar, soru-cevap çalışmaları ve düşünce paylaşımı yapılır. Bu süreçte öğrenciler yalnızca okuma değil; analiz etme, yorumlama ve düşüncelerini ifade etme becerileri kazanır.
Okuma, Doku’da bir ödev değil; kültürdür.
Günümüz dünyasında dijital araçlar hayatın doğal bir parçasıdır. Ancak bilinçli ve dengeli kullanım büyük önem taşır.
Doku İlkokulu olarak öğrencilerimizin ekran kullanım alışkanlıklarını yakından takip ediyor ve aile-okul iş birliği içinde bilinçli kullanım kültürü oluşturmayı hedefliyoruz.
📱 Uygulamalarımız
- • Aile bilgilendirme seminerleri,
- • Uzman destekli bilinçlendirme çalışmaları,
- • Öğrenci farkındalık etkinlikleri,
- • Dijital denge ve zaman yönetimi rehberliği,
- • Okul-aile iletişimiyle bireysel takip,
🎯 Amacımız
- • Ekran süresini bilinçli ve kontrollü hale getirmek
- • Dijital bağımlılık riskini azaltmak
- • Zaman yönetimi becerisi kazandırmak
- • Kitap okuma, fiziksel aktivite ve sosyal etkileşim dengesini korumak
Bu süreçte ailelerimizle güçlü bir iletişim içinde çalışarak, öğrencilerimizin dijital dünyada güvenli ve bilinçli bireyler olarak yetişmesini destekliyoruz.